2023年暑期临近，在疫情平稳后的第一个暑期，各地中小学习和研学机构正开始发力，研学旅行市场逐渐回暖。“研学+博物馆”“研学+科技馆”“研学+乡村”……各类“研学+”产业占领暑期旅游市场。

(相关资料图)

研学+文化馆，边玩边学最吃香

2023年6月，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出，将加强科学类学科教学。加强科学教育实践活动，遴选一批科技馆、博物馆、研学基地、高科技企业等，作为中小学科学教育实践基地，结合科学课程标准，设计相应的科学实践活动，组织学生在实践探究中学习。

博物馆、美术馆是“城市文化客厅”，也是社会美育不可或缺的“第二课堂”。在“双减”政策和市场需求的双重驱动下，博物馆、美术馆研学课程成为研学细分市场中的一匹“黑马”。

作为非遗文化的重要载体，博物馆与研学旅行紧密结合的过程中，也是在将非遗文化与研学紧密结合，这样既可促进非遗的保护与传承，又可发挥非遗与研学旅行的育人价值。

为拉进非遗文化、历史文化与青少年的距离，以开封、宁波为代表的历史厚重的城市开始重点挖掘打造研学旅行路线。

为响应河南省委提出的文旅文创融合战略，塑造“行走河南·读懂中国”文化品牌，开封市博物馆作为开封首批中小学生社会实践基地，与自然科学史所签订合作协议，在开封市博物馆宋代科技系列指南针研学课程基础上，结合开封历史文化优势，进一步研发新教具，设计新课程。

目前开封市博物馆研学中心打造“主题探索 带你行走博物馆”“专属体验 带你认知博物馆”“知行合一 把博物馆带回家”“数字课堂 智慧博物馆带你启航”四个主题类型，十八项研学课程供青少年群体选择。开封市博物馆还推出了“寻找开博的镇馆之宝”“宋代武器知多少”“明清皇家用品中的吉祥图案”三个主题研学路线。有数据统计，2023年4月，开封市博物馆日均接待研学团队9个，平均人数超过600人次，单日最高接待研学学生达2317人次。

自2019年成为全国研学实践教育基地，浙江省宁波市保国寺推出的研学课程自成品牌，其中核心“保国寺古建之旅”入选全国博物馆百佳课程，重点打造的“小小国宝守护人”暑期研学营反响火爆。

在设立研学课程的大部分历史博物馆，大多增设了手作、实验、探秘等更具有操作性、探索性、趣味性的课程。

同学们可通过这类课程学习最基本的木艺，体验锉、锯、砂纸、木槌等工具；在生态课程中认识各类植物，制作一盆原创植物微景观；在古建探秘中探索千年不解之谜的科学原理等。不同的课程内容可满足不同青少年群体的研学需求，让文化艺术更加贴近生活，让学生在寓教于乐的教学形式中有所得。

研学+科技馆，用数字点亮梦想

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，对青少年学生群体来说，科学的吸引力是无穷的，因此，除带领中小学生群体在历史博物馆中寻找历史之外，科技馆是研学的另一个重要目的地。

科技馆不仅可以对科技技术发展历史进行研究和保存，又可以向公众展示当代科技发展水平，提供为学生科普知识的平台，培养学生群体的科学素养、科技意识，开发其科学思维和创新精神。

按照科技部、四川省科技厅的统一部署，2023年成都市科技活动周于5月19日—25日举行，围绕“热爱科学 崇尚科学”主题，广泛开展面向公众的特色科普活动。在本届科技活动周期间，成都拾野自然博物馆开设科技活动周主题专场博物馆奇妙夜活动，通过博物馆夜间探秘和夜宿博物馆环节，让参与活动的孩子们体验不一样的博物馆之旅，在科普自然知识的同时，能提高孩子的动手实践能力和锻炼孩子的生活自理能力。

通过多样的活动方式以及智能设备和科学氛围，科技馆为学生们提供自由发挥空间，引领学生们对某一方面的科技知识产生浓厚兴趣，萌发科技梦想。

研学+乡村，亲近自然也振兴乡村

乡村振兴是近两年文旅行业发展的重点，当疫情结束后，久居城市的青少年也更愿意回归自然，正因如此，研学与乡村的联系正在近些年愈加紧密。

近年来，“研学+乡村”成为巩固脱贫攻坚战成果、助推乡村振兴的重要方式和有效载体，为发展研学旅游，多地乡村开始以“乡村振兴”为主题，探索“研学+”新模式，包括利用当地红色旅游资源，打造红色研学路线，利用自然生态资源推出绿色研学体验等。

福建建宁黄坊乡打造“红色、生态、文化、乡村”四条精品研学路线和“农耕体验、自然教育、军事训练”三大精品实践课程，力争把研学营地建设成为乡村振兴新引擎、新标杆、新样板示范基地。

江西青山镇立足红色文化和绿色资源，结合学校研学旅行与教育实践主题，推出安源红色故事、农耕文化体验、非遗手工体验等系列研学实践课程，推动研学教育与乡村振兴同频共振。

在乡村振兴战略发展的关键时期，通过挖掘乡村资源，链接研学旅行产业，可创新乡村业态，跑出乡村振兴发展“加速度”。

从乡村到城市，从户外到室内，从历史文化到科学技术，2023年，全国研学旅行市场的复苏正在持续，青少年群体对研学课程的要求也伴随市场复苏而变得更高，除探索更多研学目的地之外，学校、研学机构及研学目的地也该综合当地的旅游资源优势、经济发展优势、市场需求优势、人才潜力优势及文旅融合优势，助力研学旅行服务水平升级，最终实现研学旅行目的地的建设进一步完善。

（文中图源摄图网与成都拾野自然博物馆）